Социально-педагогическая реабилитация

В Центре реализуются различные программы реабилитации с применением инновационных медицинских и психолого-педагогических технологий, учитывающие индивидуальность каждого ребенка.

МЕТОДИКА В.ГЛАДКОЙ

Оцените материал
(0 голосов)

Ребенок с ограниченными возможностями здоровья может владеть не всеми навыками и умениями. В этом случае при обучении навыкам самообслуживания используется адаптивный подход. Для каждого ребенка создается индивидуальная программа, включающая  подбор методов формирования того или иного навыка в доступном для ребенка варианте. Использование навыков, находящихся в зоне актуального развития, сопровождается обучением с учетом зоны ближайшего развития. Например: ребенку трудно застегивать рубашку на мелкие пуговицы, но это не значит, что еще рано формировать навык одевания. Можно использовать более крупные пуговицы, кнопки, липучки и другие виды застежек. Параллельно с этим будут проводиться игры, помогающие малышу усвоить данный навык. Только после усвоения данного навыка его можно будет включить в цепочку бытовых действий.

 Большое значение имеет поэтапность формирования навыков, предусматривающая овладение сначала простейшими, а затем более сложными  действиями. Педагог применяет метод поэтапного показа и отработки всех элементов действия с каждым ребенком. Используются также словесная регуляция и коррекция действий детей. Наглядный материал для занятий по социально-бытовой ориентировке подбирается с учетом получения максимума разносторонней информации об изучаемых объектах или явлениях. Детей знакомят с предметами ближайшего окружения (мебель, посуда, одежда и т.д.), учат выполнять с ними определенные действия в соответствии с назначением.

Большое место на специальных коррекционных занятиях по социально-бытовой ориентировке отводится сюжетно-ролевой игре. В играх совершенствуются предметно-практические действия, формируются компенсаторные способы познания окружающего мира. В ходе игр в доступной и занимательной форме усваиваются нормы общепринятого поведения, формируются навыки взаимодействия и общения со сверстниками и взрослыми. Педагог выступает непосредственным участником игры, активизируя детей, направляя их действия в соответствии с правилами игры.

Другие материалы в этой категории: « СОЛОМОПЛЕТЕНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ »

Оставить комментарий

Арт-терапия (от английского “art-therapy”) – буквально означает «лечение искусством». Это стремительно набирающий
Бисероплетение — вид декоративно-прикладного искусства, рукоделия; создание украшений, художественных изделий из
Бумагопластика – техника создания полуобъемных (рельефных) и объемных изделий из бумаги. История «бумагопластики»
Ганутель — искусство изготовления цветов из тонкой спиральной проволоки и шелковой нити. Кроме нити могут
  • Prev